本研究的目的是通过对青少年进行生命教育主题的团体辅导活动,使青少年能够在自我意识、人际交往、亲子关系、应对挫折以及生命价值认识方面得到提升。同时让他们明白,生命是一场自内而外,由自我到他人的旅程。本研究运用了量化分析和质性分析的方法。在量化分析中,采用实验组控制组的前后测设计。选取初中学生250名,通过随机分组,其中50人作为实验组,其余200人作为控制组。在生命教育团体辅导活动开始前,对全体被试进行前测,然后对实验组进行每周2次,为期12次的团体辅导活动,对控制组不进行干预。活动结束后,再对所有被试进行后测,并运用spss统计软件对前后测数据进行分析,结合自我评价,评估团体辅导方案及其实施的有效性。使用的研究工具是"生命态度剖面图量表"、"儿童自我意识量表"、"亲子亲和问卷"、"中学生应对方式量表"和"中学生人际关系测验问卷"。团体辅导活动分为六部分,分别是:"尊重生命——我是独特的""和谐生命——YOU AND ME""感恩生命——我爱我家""经历生命——让生命之花绽放""珍惜生命——每个生命都在乎"以及"延展生命——生命的价值"。每部分都由四至五个与主题相关的游戏或活动组成。通过对实验组和控制组前后测的组间和组内比较可以得出以下结论:生命教育团体心理辅导对青少年自我认识改善、人际关系、应对挫折和生命价值认知改善有积极效果,实验前后测效果有显著差异,与控制组相比有显著性差异。从质性研究的角度,对整个活动中保留下来的文字及绘画材料进行了整理归纳,探讨了生命教育团体辅导活动对青少年生命认知、和谐、应对等方面影响的效果,青少年在团体辅导过程中认清了自己,获得了自信,学会了感恩父母朋友,懂得了如何面对挫折,了解了生命的价值。在整体活动过程中,青少年对活动的积极性较高,活动反馈也很好,可见生命教育团体辅导对青少年的生命意识、应对挫折、自我价值认识等方面起到了良好的效果,达到了预期目的。