【摘 要】
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<正>布鲁姆目标教学理论认为一个学生能达到的学习水平,若能给予充分适当的条件,所有学生都能达到。还认为"差生"是问题积累而成的,是教育失误,差生的成绩差,不能简单地归因
【机 构】
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山西省兴县赵家坪教办; 山西省吕梁兴县第二实验学校;
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<正>布鲁姆目标教学理论认为一个学生能达到的学习水平,若能给予充分适当的条件,所有学生都能达到。还认为"差生"是问题积累而成的,是教育失误,差生的成绩差,不能简单地归因于他们不聪明,而应多方面寻找原因,诱导其步入走向数学殿堂的轨道。首先,应加强思想教育,增强学习信心。重新树立差生的信心,一般来说,差生在学习上都比较自卑,对学好数学信心不足。因此,提高他们的数学成绩,必须使
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