【摘 要】
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<正>目的:重点中学学生抑郁障碍的心理社会学影响因素。方法:第一阶段对参加调查的重点中学学生进行SDS筛查和精神科问诊相结合的方法诊断出有抑郁障碍的学生(根据ICD-10中抑
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<正>目的:重点中学学生抑郁障碍的心理社会学影响因素。方法:第一阶段对参加调查的重点中学学生进行SDS筛查和精神科问诊相结合的方法诊断出有抑郁障碍的学生(根据ICD-10中抑郁发作、抑郁复发和恶劣心境的诊断标准),第二阶段对符合诊断的全部学生进行自编社会人口学资料表、 EPQ、EMBU、ASLEC等量表的评定,对其父母或养育者进行EPO的评定,并按性别、年级、学校取正常学生及家长进行1:1匹配对照进行自编社会人口学资料表、EPQ、EMBU、ASLEC等最表的评定。结果:以学习成绩中等以下作为暴露因素,中等以上作为非暴露因素,计算学习成绩与抑郁障碍的
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