【摘 要】
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<正>一、调查目的促进教师专业发展、提高教育教学质量的必经之路之一是教师培训。对教师培训现状的调查既是确定培训目标、设计培训课程及内容、实施培训方案的前提,又是进
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题《基于“校校通、班班通、人人通”下的网络校本教研的研究》(课题立项号GS[2018]GHB1085)阶段性研究成果
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<正>一、调查目的促进教师专业发展、提高教育教学质量的必经之路之一是教师培训。对教师培训现状的调查既是确定培训目标、设计培训课程及内容、实施培训方案的前提,又是进行培训效果评估的基础。鉴于此,笔者从培训者基本情况、培训方式、培训需求、培训机会、培训效果、培训制度等维度,基于"三通两平台"的应用,对我校(九年一贯制学校)及联片教研活动区域的中小学教师培训状况进行问卷调查与访谈,旨在为我校中小学教师培训工作的完善、教师专业发展和教学质量的提升创造条件,优化决策。
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