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本研究根据学校个案管理的核心要素设计访谈提纲，访谈了湖北省9所高校。随后，采用质性研究方法中的扎根理论分析受访高校心理健康服务中个案管理的开展情况。目的 在于呈现高校心理健康服务中个案管理的现状与不足，并就高校心理健康服务中个案管理的开展提出建议。
高校心理健康服务中的个案管理
【摘 要】
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本研究根据学校个案管理的核心要素设计访谈提纲，访谈了湖北省9所高校。随后，采用质性研究方法中的扎根理论分析受访高校心理健康服务中个案管理的开展情况。目的 在于呈现高校心理健康服务中个案管理的现状与不足，并就高校心理健康服务中个案管理的开展提出建议。
【机 构】
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湖北交通职业技术学院心理健康教育中心,武汉,430079 华中师范大学心理学院,武汉,430079
【出 处】
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中国心理学会
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
时间是相对抽象的概念,常常需要借用具体的空间概念来表征和理解。这种借用空间概念描述时间概念的语言现象简称为“时空隐喻”。时空隐喻系统中存在两种时间运动视角：自我动与时间动(Clark,1973； Lakoff & Johnson,1980)。已有研究发现事件的情绪效价会影响人们的时间运动视角选择,正性事件会促使更多人选择自我动的视角,而负性事件则相反(Margolies & Crawford,20