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《义务教育数学课程标准》要求"在数学教学中必须充分发挥学生的主体性,增强学生的参与、交流、合作意识"。然而以学生为主体的数学学习过程中,必然以"数学语言"作为交流载体,但是良好的数学语言表达能力并非与生俱来,而是需要不断地训练与积累,如何让学生在数学课堂上会说、敢说、愿意说,这也是当下小学数学教育中值得研究的问题。本文结合小学数学教学的实际案例,探讨如何在数学课上培养学生的语言表达能力,提高小学生的数学综合素养。