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本文以元音格局为分析思路,利用语音实验和统计方法,探讨中学生在法语元音学习的过程出现的"反弹"现。主要表现为:中学生发的法语元音/a/,在高低维上低于法语和汉语元音/a/,处于母语和目的语元音的过区以外。"反弹"现象产生的原因是系统的因素造成的。也就是说,在同一个维上(如前元音、后元音、高元音、低元音)的范畴切割或分层划段方面,母语跟目的语之间如出现较大差异,就有可能发生反弹现。出现反弹的语音至少应该是单对应的语音起作用。