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外语学习者能否有效地使用目的语进行交流,不仅取决于其语法能力,同时取决于其语用能力,而语用能力的培养往往在国内外语教学中没有得到应有的重视,导致学生外语交际能力的欠缺。本文将以国内最具代表性的法语教材《法语》为例分析教材面临的语言内容滞后于社会语用现实的困境及可采取的弥补策略——即法语教学杂志的补充运用,并具体结合法国杂志《Bien-dire》作为范例分析其可行性。