铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线,民族传统体育作为典型的中华文化符号,对高校实现立德树人根本任务具有重要作用。目的:通过对民族传统体育高校发展现状的调查,充分分析民族传统体育项目在高校教学目的和学生全面发展需求中的媒介作用,寻求以民族传统体育为抓手的高校铸牢中华民族共同体意识实践路径,帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观的同时,形成良好的身体素养观。方法:通过问卷调查法,完成大学生对民族传统体育项目了解与认同情况的调查研究;通过实地调研法,厘清当前民族传统体育高校发展的路径;通过专家访谈法,剖析民族传统体育项目发展的困境与新时代面临的挑战,明确未来高校民族传统体育的发展方向。结果:选取6所民族高校与6所普通高校为研究对象,共发放问卷1050份,回收有效问卷1004份,运用SPSS24软件,对调查结果进行描述性统计与方差分析,得到:（1）61.1%的学生认为了解与学习民族传统体育项目对帮助其理解各少数民族文化、传承中华传统文化具有重要作用;（2）普通高校学生主要通过影视作品与书籍了解民族传统体育,民族高校学生主要通过学校体育课程与校园运动会了解民族传统体育;（3）学生较少参与民族传统体育活动的主要因素依次为活动场地较少、比赛机会较少和训练指导不足;（4）若学校开设民族传统体育选修课或体育俱乐部等活动,70.8%的学生会选择报名参与。对2位民族学专家、3位全国民运会不同竞赛项目裁判长和5位民族传统体育课程一线教师（教龄＞5年）进行访谈,专家指出:（1）无论是民族高校还是普通高校,铸牢中华民族共同体意识都是学生思政教育必不可少的一部分,而民族传统体育既是一种生动的教育形式,也是一种鲜活的教学内容,其蕴藏的巨大思政潜力还有待进一步挖掘与发挥;（2）未来全国民运会在坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线的同时,将进行更积极的改革,吸引更多的青少年参与民族传统体育活动;（3）当前高校的民族传统体育课程开展主要面临场地缺乏、师资力量不足和学生学习动力不足等问题。结论:民族传统体育是高校实现铸牢中华民族共同体意识的有利抓手,应从民族传统体育课程建设、高校民族传统体育社团俱乐部创建和民族传统体育竞赛开展三方面进行改进,使民族传统体育强力、持续、稳定地助力高校铸牢中华民族共同体意识。（1）民族传统体育课程应进一步丰富其文化内涵,教材内容除对运动项目本身进行介绍外,可对中华民族传统体育项目整体发展脉络进行梳理,从中体现五十六个民族的交往、交流、交融;（2）在高校中,创建多民族学生共同参与的民族体育社团、俱乐部,丰富学生校园文化生活,让学生们在体育活动的过程中,增进了解与认同,培养良好的身体素养观;（3）更多地组织校园民族体育项目竞赛、各高校间的民族传统体育竞赛,竞赛对促进项目发展、提高学生学习热情具有积极作用,不局限于少数民族学生参与,进一步拓宽参与人群。