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本文将经济学中著名的拉弗曲线的基本原理应用于教育领域,把“学生社会化”比喻成对生命的“课税”,从全新的角度阐述了我国教育目标的两个内在规定性“学生个性发展”和“学生社会化”之间“度”的把握;主张在国家整体创造力日益成为一国最宝贵财富的当今时代,教育改革应通过“减税”的政策和技术设计朝着有利于学生个性发展的方向推进,以扩大和丰富国家的创造力源泉。作者构造了“教育拉弗曲线”并分析了它在教育改革中的指导价值,指出教师在教育改革中的核心地位。