【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:在传统的高中政治课堂教学中,学生缺乏问题分析意识现象较为突出,因此,分析学生问题意识淡漠的原因,探究适当的教学策略,从而培养学生的问
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:在传统的高中政治课堂教学中,学生缺乏问题分析意识现象较为突出,因此,分析学生问题意识淡漠的原因,探究适当的教学策略,从而培养学生的问题分析能力,激发其创新思维能力是摆在每一位高中政治课教师面前的一个显得尤为重要的问题。大教育学家陶行知说过:"发明千千万,起点是一问。"学生的思维活动始于问题。但在传统的高中政治课堂教学中,学生无疑可问,不能问,不会问,不敢问的现象较为突出,学生缺乏问题分析意识。新政
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