【摘 要】
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<正> Daneman和Carpenter(1980)的经典实验研究以阅读广度任务为工作记忆在阅读能力方面的指标,发现工作记忆能力(阅读广度)同阅读理解成绩之间有显著性相关。作为第二语言,
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学学院; 东北师范大学教育科学学院;
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<正> Daneman和Carpenter(1980)的经典实验研究以阅读广度任务为工作记忆在阅读能力方面的指标,发现工作记忆能力(阅读广度)同阅读理解成绩之间有显著性相关。作为第二语言,本研究旨在探讨语言知识水平、阅读理解监控能力和工作记忆能力与中国大学生英文阅读理解成绩之间的关系。实验任务要求阅读者完成基本的语言知识水平测试(语法和词汇),再完成一套标准的阅读理解测试,该测试要求被试对每道阅读理解测试题目做出选择之后,再对自己完成的任务的准确性进行评估。最后要求被试完成测试工作记忆能力的阅读广度任务。
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