高中阶段的学习对学生的整个人生都有着至关重要的作用,在这一阶段学生所形成的综合素养和知识技能将会受用一生。高中数学作为高中教育阶段不可获取的一部分,提高课堂教学的有效性对学生综合素养的提升有着不可小觑的影响。虽然在素质教育理论大力的推崇下,高中数学教学做出了一系列转变和改革,但是还是有不少教师摆脱不了传统教育思想的干扰,无法抛弃过于看中学生学习成绩的教学理念,忽视了数学文化渗透的重要性,导致数学课堂教学还是对学生进行符号、公式、定理的教学,这样的教学过程太过于古板、枯燥,学生的学习兴趣不高,使整个数学教学的效果不尽人意。因此,高中数学教师除了要教授学生基础的数学知识以外,还要对学生进行数学文化的渗透和教育,只有这样才能满足学生发展的需求,提高学生的数学综合能力,实现教学的价值。本文将重点探讨在高中数学课堂教学中渗透数学文化的教育策略。