职业价值观是个人在职业选择时体现的价值取向。通过对内蒙古地区高职院校少数民族学生的职业价值观现状进行问卷调研,对比其特点并分析影响因素,研究发现可促进少数民族就业政策的完善;有助于高职院校开展更有效的职业观教育;最终帮助少数民族学生实现“人职匹配”的就业。第一章梳理就业、职业价值观与职业观教育的文献,阐述研究缘起与意义,并确定研究方法及技术路线。第二章对问卷调研过程作出必要的说明,运用SPSS软件对高职院校学生的职业观现状调查问卷进行数据分析,发现高职院校学生表现出重视薪酬、社会交往以及个人发展与社会贡献的职业观;不同性别、不同政治面貌学生的职业观具有差异性,而少数民族与汉族学生的职业观不存在显著差异,反映了民族趋同的趋势。第三章对影响少数民族学生职业观的因素进行归纳分析,包括家庭、高职院校、政府政策三个方面。第四章基于对高职院校就业指导负责人和企业人事人员的访谈,对高职院校、政府政策方面提出培养少数民族学生树立正确职业观的建议。第五章总结研究结论,并提出需要进一步完善的研究领域。综合采用文献研究法、问卷调研法、访谈调研法进行实证研究。研究发现:不同性别、户籍、政治面貌的学生在职业观个别维度上存在显著差异,汉族对当前学校职业观教育的评价最好;不同民族在职业价值观的五个维度之间均表现出一致性,说明民族逐渐趋同;家庭、职业院校培养、政策对少数民族学生职业观有影响,专业技能教学对职业观的影响尤为显著;少数民族学生职业观培养需要学校、政府共同努力。