【摘 要】
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<正>观摩了太多的教学大赛课堂,深感这类课过多地侧重于"赛"的功能,教学中难免夹杂"作秀"的成分。"主场"教师的课堂普遍显得游刃有余,提前"预演"的痕迹较为明显,使人喟叹要上
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<正>观摩了太多的教学大赛课堂,深感这类课过多地侧重于"赛"的功能,教学中难免夹杂"作秀"的成分。"主场"教师的课堂普遍显得游刃有余,提前"预演"的痕迹较为明显,使人喟叹要上好一堂"精彩"的课,师生需要付出多么大的努力!反观个别"客场"教师因教学效果达不到理想状态而着急忙慌无法从容应对,其主要因素还是忽略了课堂教学的"原生态",也就是课堂教学的"预设"与"生成"的关系。关注课堂教学的"原生态",就得充分考虑具体
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