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“自学·议论·引导”教学主张以尊重初中学生人格和身心发展规律为基点，以帮助他们学会学习为核心，以提升其数学思维品质和自学能力为重点，通过自学、议论、引导三个基本教学环节的有效融合，个人学习、小组学习、全班学习“三结合”教学形式的灵活运用，在教师的适时引导、点拨下，学生主体主动学习，有效提高学习质量和水平，在互动中情智共生。“自学·议论·引导”教学主张经过37年不断完善、总结、推广，发展成为特色鲜明、易于操作、效果显著的一种教学范式。