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随着小学语文学科教学的不断进步,朗读教学成为语文教学中的重要组成部分,由于教师的忽视,使得学生的朗读时间不固定、朗读内容少,最终导致它并没有在语文教育中起到好的作用。因此,为使朗读的作用得到有效发挥,应针对目前小学语文的朗读教学进行全面分析、研究,并找到解决策略,以便于达成朗读的教学目标,对学生学习语言知识、提高语文学习能力有所帮助。