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"证据推理和模型认知"是化学学科核心素养之一,是培养学生关键能力的重要方法。以"铁盐和亚铁盐"第二课时接龙课为例,分析教学实施过程,应用价类二维认知模型进阶(建模—迁移—应用),重点阐述基于"模型认知"的教学设计,并从巧设问题情境、进阶关键能力进行教学反思。
基于价类二维模型认知的教学设计与实施——以“铁盐和亚铁盐”第二课时接龙课为例
【摘 要】
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"证据推理和模型认知"是化学学科核心素养之一,是培养学生关键能力的重要方法。以"铁盐和亚铁盐"第二课时接龙课为例,分析教学实施过程,应用价类二维认知模型进阶(建模—迁移
【机 构】
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广州市番禺区象贤中学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广州市教育规划2018年度课题“普高发展学生化学学科关键能力的策略研究”(编号:201811650)
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