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在目前我国"双减"的形势下,如何在基础教育中实现信息化教育的负担是一个亟待解决的问题。由于资讯科技具有实践性、逻辑性、应用性等特点,小学生缺乏足够的学习体验,因此对于资讯科技这一科目有一种被动的应付态度,因此常常难以掌握。教师要认识到这个问题的严重性,一方面要对"双减"的基本需求进行深刻的理解,更好地理解新形势下的小学教育信息化的变化。同时要以学生为中心,把教育工作紧紧地抓住,以保证小学信息化教育水平不断提高。