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十九大报告中提出"要优先发展教育事业,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"。提升本科教育质量,是高水平大学创建"双一流"的重要基础。本文从学生学习性投入的视角出发,借鉴美国"全国大学生学习性投入调查问卷",以西部某研究型大学本科生作为调查对象,从四大维度、十个指标与美国一流研究型大学学生学习性投入情况进行比较研究,发现西部某研究型大学学生在学业挑战、同伴学习维度上表现较差,教学经验和校园环境维度中各有优势。本文针对以上问题提出相关政策建议,促进西部某研究型大学建设"双一流",缩小与美国一流研究型大学的差距。