【摘 要】
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目的 考察初中生和高中生亲子三角关系、心理弹性与自我分化的差异,为改善中学生心理健康状况提供参考.方法 采用整群抽样方法,在山东省2所中学选取初一、初二和高一、高二年
【机 构】
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北京理工大学人文与社会科学学院;山东交通技师学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(14BSH084);北京市社会科学基金项目(15JYB010)
论文部分内容阅读
目的 考察初中生和高中生亲子三角关系、心理弹性与自我分化的差异,为改善中学生心理健康状况提供参考.方法 采用整群抽样方法,在山东省2所中学选取初一、初二和高一、高二年级共411名初中生和422名高中生,采用亲子三角关系量表、心理弹性量表和自我分化量表进行问卷调查.结果 心理弹性在亲子三角关系和自我分化关系间具有部分中介效应,心理弹性的中介效应占总效应的23.0%;学段调节了中介过程,在前半路径初中生亲子三角关系负向预测心理弹性(t=-4.61,P<0.01),但高中生无统计学意义(t=-0.72,P>0.05);在后半路径初中生(t=13.84,P<0.01)和高中生(t=16.37,P<0.01)心理弹性对自我分化都具有预测作用,但高中生预测作用更强.结论 心理弹性在亲子三角关系与自我分化的关系中起部分中介效应,且该中介效应受学段的调节.
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