鼻韵母在汉语声韵系统中占有重要地位,因此准确习得鼻韵母是学习者掌握普通话语音的重要方面。许多对外汉语教师(董玉国,1997;张红蕴,2010)及研究者(王韫佳,2002;汪航,2012;王渤文,2013)发现,日本学习者难以习得普通话鼻后鼻音。林茂灿、颜景助(1994)将普通话鼻韵母分为元音稳定段、鼻化段和鼻韵尾三个部分,其中元音稳定段与鼻化段是对元音部分的细分。通过梳理已有的研究结果,发现中日被试在知觉普通话鼻韵母时对鼻韵母各组成部分的依赖倾向性不同。表现在:1.元音部分的音值差异影响日本学习者普通话鼻韵母的知觉正确率,音值差异越大,知觉正确率越高(2002);2.有学者认为元音稳定段对判断鼻音类型不起作用(Mou,2006),也有学者研究发现其对中国被试判断前后鼻音有较大作用,但对日本被试的影响不明显(汪航,2012);3.鼻化段对汉语母语者感知判断鼻音类型起重要作用(林茂灿、颜景助,1989;吴宗济、林茂灿,1994;),但是对日本被试的知觉影响不明显(汪航,2012);4.鼻韵尾时长对日本学习者感知一个音节是否是鼻韵母音节具有重要作用,但对中国被试没有影响(汪航2012)。那么元音稳定段对中日被试知觉鼻韵母的影响具体是什么,鼻化段对日本被试感知鼻韵母有怎样的影响以及鼻韵尾对中日被试感知鼻韵母是否还有其他作用,这些问题都还需要进一步研究。针对以上问题,本研究设计了自然音节和拼接合成语音的知觉实验。合成方法包括:1.原始音节交换前后鼻韵尾;2.原始音节同时交换前后鼻化段和鼻韵尾;3.原始音节切除鼻韵尾后交换前后鼻音鼻化段;4.原始音节直接交换前后鼻音鼻化段;5.原始音节切除鼻化段;6.原始音节切除鼻化段后交换前后鼻韵尾。实验结果表明,鼻韵母各组成部分对中日被试的知觉影响不同:1.对于中国被试来说,同一鼻韵母各组成部分含有相同的鼻音位置信息,都对感知鼻音类型起作用,只是各部分所含的信息量多少不一,因此作用大小不同,表现为:鼻化段>元音稳定段>鼻韵尾。2.对于日本被试来说,同一鼻韵母各组成部分包含不同的鼻音位置信息。其中元音稳定段包含的是前鼻音位置信息,鼻化段和鼻韵尾包含的是后鼻音位置信息。韵母对元音声学差异增大时,日本被试对鼻韵母元音部分的把握程度也随之增加,并逐渐形成与母语者相似的鼻音范畴感知模式。实验结果提示我们,通过强调韵母对元音稳定段实际音值的差异,以及增强日本学习者鼻化段的感知敏感性,相信在一定程度上可以改善日本学习者习得普通话鼻韵母这一难题。