【摘 要】
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<正>《小学语文课程标准》明确提出了:在小学阶段要培养学生良好的写作习惯,全面提高学生的语文素质。要认真完成这些教学目标,良好的习作习惯对学生来讲尤为重要。我从事小
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<正>《小学语文课程标准》明确提出了:在小学阶段要培养学生良好的写作习惯,全面提高学生的语文素质。要认真完成这些教学目标,良好的习作习惯对学生来讲尤为重要。我从事小学语文教学已达数十年,现就如何培养学生良好的写作习惯,略谈几点自己的看法。一、善于观察,勤于思考的习惯不可忽视文章是社会生活在作者头脑中的能动反映,作者将自己在生活中的感受、感想经过大脑的思维加工,再用
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〕通过对尖叶大帽藓（ＥｎｃａｌｙｐｔａｒｈａｂｄｏｃａｒｐａＳｃｈｗａｅｇｒ．），裂瓣大帽藓（Ｅ．ｃｉｌｉａｔａＨｅｄｗ．），高山大帽藓（Ｅ．ａｌｐｉｎａＳｍｉｔｈ．），西藏大帽藓（Ｅ．ｔｉｂｅｔａｎａＭｉｔ．），西伯利亚大帽藓〔Ｅ．ｓｉｂｉｒｉｃａ（Ｗｅｉｎｍａｎ）Ｗａｒｎｓｔ．〕，剑叶大帽藓（Ｅ．ｓｐａｔｈｕｌａｔａＣ．Ｍｕｅｌ．）孢蒴表皮的观察表明：６种植物孢蒴表皮的气孔形态和分布，表皮细胞
在野外调查的基础上,结合有关文献和植物标本资料,对乌鲁木齐市生态屏障的东南部“荒山”的种子植物区系进行分析。结果表明:该地区种子植物共有42科180属261种,植物区系特点是:区系组成丰富,优势科明显,科属比例高,种相对偏少;地理成分复杂,分布类型多样;特有种贫乏,区系起源年轻;群落优势种和建群种的生活型、生态型都是旱生、超旱生半灌木以及多年生草本,属于温带荒漠性质。
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