【摘 要】
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<正>小学高年级的学生在知识积累,方法掌握,能力形成等方面已经有了一定的基础,学生抽象思维开始发展,在阅读教学策略的选择上,应适应高年级特点,从整体入手,挖掘,运用背景资
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<正>小学高年级的学生在知识积累,方法掌握,能力形成等方面已经有了一定的基础,学生抽象思维开始发展,在阅读教学策略的选择上,应适应高年级特点,从整体入手,挖掘,运用背景资料,品出句子深刻的含义。教师要在学生现有阅读能力的基础上,根据学生的能力选择适合学生的语文教学策略。一、语文教师在教学中应"灵活运用方法"提高阅读教学效率课堂教学中如何使课堂效果达到最佳,如何灵活运用方法提高阅读教学效率,我们说只有学生感兴趣、
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