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本文基于传统语文教学的困境,进行原因的初步分析,并结合我校高级工"任务式"语文教学模式的实践,尝试构建语文课程的"高效课堂",从学习任务的选择、课堂的"导入——主干——总结评价"这三大环节的组织设计等方面入手,进行经验总结和成果反思。
“凤头、猪肚、豹尾”的设计与实施——任务式教学背景下语文课程高效课堂的初探
【摘 要】
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本文基于传统语文教学的困境,进行原因的初步分析,并结合我校高级工"任务式"语文教学模式的实践,尝试构建语文课程的"高效课堂",从学习任务的选择、课堂的"导入——主干——
【机 构】
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北京市工业技师学院;
【发表日期】
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2004年期
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