【摘 要】
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<正>我园针对课题研究学习和理解相关概念及理论,帮助教师学习二十四节气的理论知识和教育技能,带领幼儿开展大年轴观察记录活动,引导家园合作开展二十四节气活动探索。在研
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<正>我园针对课题研究学习和理解相关概念及理论,帮助教师学习二十四节气的理论知识和教育技能,带领幼儿开展大年轴观察记录活动,引导家园合作开展二十四节气活动探索。在研究的过程中,利用在多种教研形式中,充分发挥教师参加教研活动的主体性。教研以《纲要》《指南》为导向,使其理念在实践层面上得以落实和体现。教研活动研究的问题来自教师呈现的问题及本园所的发展,研究的主体是教师,研究的目的是将研究成果运用于实践,是对在职教师的专业能力、实践智慧的提升。教研工作本着科学的、递进式的研究、归纳的方法不断完善教师的实践行为,教师在开展"二十四节气"的教学过程中如何针对幼儿社会领域教育进行活动指导,找到适宜的方法、策略,从而提高教师有效指导幼儿开展社会领域学习的相关能力。
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