【摘 要】
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目的课程思政对培养新一代有责任、有担当、有水平、有温度的高素质护士来说至关重要,本文就护理学专业课程思政教学改革的现状、思政元素及融合方式、路径进行综述,发现存在问题并给予建议,以期为高校护理学专业课程思政提供借鉴意义。方法以中文检索词"思政"和"护理"两个主题词检索中国知网、万方、维普等中文数据库,检索时限从建库至今,根据纳入和排除标准检索文献。结果最终纳入56篇文献,文献类型多以类实验性研究、
【出 处】
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第五届上海国际护理大会论文摘要汇编（下
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目的课程思政对培养新一代有责任、有担当、有水平、有温度的高素质护士来说至关重要,本文就护理学专业课程思政教学改革的现状、思政元素及融合方式、路径进行综述,发现存在问题并给予建议,以期为高校护理学专业课程思政提供借鉴意义。方法以中文检索词"思政"和"护理"两个主题词检索中国知网、万方、维普等中文数据库,检索时限从建库至今,根据纳入和排除标准检索文献。结果最终纳入56篇文献,文献类型多以类实验性研究、调查性研究、教学经验分享、述评为主,文献分析发现我国最早报道护理专业课程思政教育始于2016年,已有近40多所含护理专业的中高职、本科、研究生院校开展了课程思政,主要涉及内外科护理学、护理学基础、老年护理学、急救护理学等多达20多门护理专业课程,覆盖面较广,几乎所有专业课程均已开展,并取得了一定的教学成果,但当前仍存在一些问题,如教育主体对课程思政的认知缺乏整体性,对教师育人职责和课程育人功能认识不够、课程思政实施方案的协同效应较弱。高质量核心文献较少,思政路径缺乏全盘设计,方式方法不够统一,评价指标不够完善、缺乏针对性,教学模式缺乏可推广性等问题。结论目前我国护理专业学者已从课程思政的教学目标、模式、方法、实施、评价等方面开展了一系列的探索,并取得了阶段性成果,如全面提高了学生的综合素质,调动了学习兴趣,提高了学习效果,同时也增加了专业课教师对思政教育的重视及认同,提高了思政教学意识和能力。针对仍存在的一些问题,专业课教师应充分认识课程思政的育人作用,以解决专业课教学实践中长期存在的"痛点",并作为根本出发点,以新医科,人工智能等大时代背景为契机,以人才培养及育人为目标,从整个专业层面出发进行设计,从点到线,串线成面,构建思政特色课程体系。
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目的 了解我国护理专业学位硕士研究生研究现状，分析研究趋势，为完善其教育体系提供参考。方法 采用计算机检索中国知网、万方数据、维普中文数据库2000～2021年护理专业学位硕士研究生相关研究文献，采用CiteSpace软件进行文献聚类分析。结果 共获得文献1 519篇；发文量总体呈上升趋势。当前研究热点为护理教育、培养模式、临床实践能力、课程设置、核心能力、质性研究、专科护理等方面；研究前沿为课程
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