教材是指"根据教学大纲编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料.有文字教材,如教科书、讲义、讲授提纲等;视听教材,如挂图、投影(幻灯)片、音带、录像等多种形式."通俗地讲,教材就是教师"教书"和学生"读书"的"书".教材水平的高低既直接反映了教学水平的优劣,又从一个侧面反映了整个学科建设的进展.中医气功学是中医学的一个重要组成部分，始于20世纪50年代的气功学校教育，带动了中医气功学的教材建设。从1957年出版的《气功疗法实践》被用作教材，到“十三五”规划教材的出版，在一个甲子中，经历了从无到有、从不成熟到相对成熟、从单一的纸质到纸质版加电子版的过程。笔者之管见，中医气功学科教材建设下一个阶段，当以系列化、精准化、数字化、本土化为抓手、以“分化”为主要目标，由此推进教材的完善与提高。