【摘 要】
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目前,小学语文的实践普遍数量少,具有破坏性,形成了"学生累,父母烦,老师累"的怪圈。大多数父母期待子女成龙、成凤,所有以孩子为中心,做功课,信息帮助检查,大脑跟随,但害怕孩
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目前,小学语文的实践普遍数量少,具有破坏性,形成了"学生累,父母烦,老师累"的怪圈。大多数父母期待子女成龙、成凤,所有以孩子为中心,做功课,信息帮助检查,大脑跟随,但害怕孩子在起跑线上迷路,真正体现了"穷人世界的父母。然而,作为一名教师,一方面是父母的高度期望,另一方面是评价体系不完善,过分关注眼前的成就,忽视学生的身心健康和可持续发展。当教师安排作业时,他们经常使用"复制,支持,培训"和"旧三套"。由于沉闷的形式和无聊的内容,学生对语文学习失去了兴趣。那么,如何改变现状并将语文从"让我做"转变为"我想做到"?
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