基于核心素养下的小学数学逻辑推理能力培养

被引量 : 0次 | 上传用户:lqh2012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学是义务教育阶段的必修科目,不仅能够提升学生的逻辑思维能力,更能有助于学生养成早期的学习习惯和方式,为今后的学习打下坚实的基础。随着以核心素养培养为中心的教育改革事业的推进,教师应该更加关注于学生的学习习惯以及思维养成方式的培养,因此,如何培养小学数学逻辑推理能力成为了当下的热点话题。本文将从开展小学数学逻辑推理能力培养的意义以及基于核心素养下进行小学数学逻辑推理能力培养的策略两个方面进行相关论述,以供参考。
其他文献
在音乐教学中,无论是在声乐课还是钢琴课,都是离不开对音乐作品的分析和探讨的,因此如何分析音乐作品成为了我们需要重点探讨的课题。本文主要从一般特性与表现手法这两个方
全球化引发的世界性经济社会结构的巨大变化,要求稳定的社会共同体加以制衡和保障。而民族冲突及民族自决权的滥用恰恰与全球化的这一基本要求对立。在新的历史条件下,民族权
<正>自然界的洞穴是以可溶岩被水溶蚀为主的地质产物。可溶岩包括碳酸盐岩(石灰岩、白云岩等)、硫酸盐岩(石膏和芒硝等)及卤化物岩(岩盐等),特别是盐酸盐岩在地表形成了奇特
会议
目的:本文通过运用功能性磁共振(fMRI)观察真假针刺与大脑功能的关系,以探讨可能的针刺理论基础。方法:本实验以视力正常的健康志愿者18例作为受试对象,随机分为A、B组。两组
江西省博物馆蕴含的文化资源渊博,但在文化创意产品研发方面存在显著问题。文章先阐述江西省博物馆文化创意产品现状,再分析博物馆文物中所能提取的元素及产品类别,最后提出
摘要:随着音乐新课程的改革,音乐教学迎来了绿色的春天,近段时间,我们都在致力于让音乐课回归音乐本身,淡化那些学生既难懂又不愿意听的音乐专业知识。  关键词:音乐教学 回归  在一些音乐课上,我们不难发现教师在教学中出现基本概念错误、言辞过于苍白,甚至在音乐形象的理解上也差强人意的现象。那么,怎样才能让音乐教学真正的“回归”音乐本身呢?  首先,要以教材为本,善于挖掘教材的内涵。这就是说教师应该对我