【摘 要】
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<正>《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)不仅将"统计观念"作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一,还分学段在相关内容中对培养学生的统计观念提出
【机 构】
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内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗三岔河中心校;
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<正>《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)不仅将"统计观念"作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一,还分学段在相关内容中对培养学生的统计观念提出了具体要求。如何理解并实现《标准》所提出的要求,真正将统计观念的培养落到实处呢?一、使学生经历统计活动的全过程"观念"的建立需要人的亲身经历,要使学生逐步建立统计观念,最有效的方法是让他们真正投入到统计活
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