思维导图是可视化的知识表征工具,也是一种将放射性思考具体化的方法。它能有效地把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来;同时,思维导图也是一种革命性的学习工具,它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,让学习者的左右脑同时运作,将学习者的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构,极大地提高人的智力技能和智慧水准。思维导图自引入到教育领域以来,已在教育教学过程中产生了积极的影响。目前高中英语教学词汇量和信息量大,对教师和学生提出了很大的挑战。而英语单词是学习英语的基础,也是学好英语的关键,然而记忆单词难已成为制约学生学习英语的主要障碍,本研究试图运用思维导图辅助英语单词的记忆。本研究选取高中一年级学生为研究对象,主要采用文献法、实验法、调查问卷与访谈、案例研究等方法,通过设计符合高中一年级学生认知习惯的英语单词导图和思维导图在促进英语单词记忆的课堂应用流程,实践探索了思维导图在促进英语单词记忆的有效性。实验目的是讨论思维导图在单词教学中的运用,使繁杂、易忘、零散的高中英语单词在人的大脑中更直观化、可视化、网络化、逻辑化、系统化,培养学生科学的学习态度,提高单词记忆的兴趣,促进学生更有效地理解记忆英语单词和提取的正确率。