【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景和意义纵观我国的教育,多年来由于受"应试教育"、"传统教育"的严重影响,大多人才资源被浪费,耗时多,收效低,学生学习方式呆板,只是机械的背诵记忆,得
【机 构】
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江西省赣州市厚德外国语学校; 江西省赣州市南康区第八中学; 重庆市巫山县钱家小学; 重庆市璧山区正兴小学校; 重庆市武隆区江口中心小学校;
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<正>一、课题提出的背景和意义纵观我国的教育,多年来由于受"应试教育"、"传统教育"的严重影响,大多人才资源被浪费,耗时多,收效低,学生学习方式呆板,只是机械的背诵记忆,得到的是知识,失去的却是重要的能力,这种状况愈来愈与素质教育向离,格格不入。很难加强推进素质教育的实施,适应当今教育改革的需要。特别是教育部颁发新课程标准之后,课程体系发生了巨大的变化,新的教育理念应时而生,如:教师角色的变化;学习方式的改变;师生关系的和谐新型化。处处体现了新课改的优势。然而,从目前的实际教学情况
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