【摘 要】
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目的:对我校100名大专学历护理学生在外科护理学中应用四位一体多元化教学模式的效果分析研究。方法:本次研究纳入我专科护理学校100名护理生,随机分为两组,研究组为采取四位
【机 构】
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大庆医学高等专科学校护理系临床教研室; 大庆油田总医院重症医学科;
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目的:对我校100名大专学历护理学生在外科护理学中应用四位一体多元化教学模式的效果分析研究。方法:本次研究纳入我专科护理学校100名护理生,随机分为两组,研究组为采取四位一体多元化教学模式的护理生,对照组为常规教学模式护理生,每组50例。观察不同教学模式应用下两组护理生的外科护理学考核成绩是否存在差异。结果:研究组外科护理学卷面考核、临床操作技能以及总成绩分别为(27.5±2.4)分、(36.6±2.5)分、(90.7±4.3)分,高于对照组的(22.2±2.9)分、(31.5±2.2)分、(78.4±5.1)分,差异有显著性(P<0.05)。结论:随着专科护理教学的模式发生改变,四位一体多元化教学模式在专科外科护理学中能够强化学生自主临床思维,提高学习积极性及综合能力,最终提高学习效果。
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