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<正>一、项目课程开发的理论依据(一)基于多元智能的人才观多元智能的人才观研究指出,人只有智力类型不同,没有智力能力高低。有些人抽象思维能力较强,而有些人则形象思维能力较强。而中国教育对人的评价就是学生参加中考、高考所取得的成绩,如果在中考、高考中取得好成绩对学生评价就好,而考得差对学生的评价就是差。众所周知,中考、高考都是以"逻辑、数理智能"考法,而中职生大多数是中考失败者,对逻辑方面是失败者,职业教育应着重开发职业学生的其他智能。杜威曾说过:"一种书生是天生成的才,只能对书本子上的学问有趣味。其余