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成语属于我国语言文化的特殊形式,其中蕴含我国历史优秀的文化内涵。成语掌握程度与实际应用能力能够反映了学生的语文素养水平的高低。而小学阶段属于人们接受新事物速度较快,学习能力较高的时期,属于人们学习成语的基础阶段。因此在我国的小学阶段应加强对学生成语知识的教学力度,调整教学模式。本文针对这一问题展开论述,在小学阶段成语教学的意义与措施两方面进行总结。