【摘 要】
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目的:探讨2～6岁无语言孤独症儿童的语言开发性康复训练。方法:选择2～6岁的无语言孤独症儿童8例,其中观察组的平均年龄为3岁,而对照组的平均年龄为5岁。以半年为训练时间,每周四
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目的:探讨2～6岁无语言孤独症儿童的语言开发性康复训练。方法:选择2～6岁的无语言孤独症儿童8例,其中观察组的平均年龄为3岁,而对照组的平均年龄为5岁。以半年为训练时间,每周四次的语言个训安排,家长与训练师配合,坚持训练。针对他们无语言的共同特点,通过情感培养、模仿训练、口腔功能训练、指令理解、语音训练等内容进行系统地训练。结果:两组患儿的模仿能力、指令理解都有不同程度地提高。观察组的语言表达方面有较大提高,而对照组则在语言表达方面进步甚微。结论:运用五阶段训练法开发无语言的孤独症婴幼儿是有效的,年龄越小,康复效果越好。
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