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<正>目的:了解农村留守儿童的心理行为问题的现状并探讨其影响因素。尝试探索一套促进农村留守儿童心理发展干预的方案。方法:以重庆和贵州两个省市所在的八所农村普通的乡镇中小学共1015名学生为对象,包括11岁(五年级)、14岁(初二)和16岁(高一)的儿童。采用量表测量和团体访谈、个案分析相结合的方法,分别比较了双亲在外打工的儿童,单亲在外打工的儿童和双亲在家的儿童之间