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<正>目的：考察中小学教师压力、人格特征和职业倦怠的关系。方法：采用教师职业压力问卷、艾森克个性问卷和自编教师职业倦怠问卷对378名中小学教师进行问卷调查。结果：职业倦怠与压力各层面及人格特征的精神质、神经质成显著正相关(r=0．308～0．494,P＜0．01),与人格特征的内外向性、掩饰性成显著负相关(r=-0．382～-0．205,P＜0．01)。教师压力、人格特征的不同方面对职业倦怠的不同维度具有预测作用。结论：教师的人格特征对职业压力和职业倦怠起间接的调节作用。内外向性高分、神经质低分、精神质低分、掩饰性高分的人格特征能够缓解教师压力并且降低倦怠水平。