研究目的:铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记关于民族工作新的重要论述。是增进民族团结进步教育,促进交往交流交融,加快现代化建设步伐、提升治理法治化水平的集中概括。民族传统体育对铸牢中华民族共同体意识有着特殊意义和独到价值。当前,高质量发展成为我国政治经济社会发展步入新时代崭新的发展主题和发展目标。民族传统体育高质量发展是我国进入新阶段的时代诉求,是践行铸牢中华民族共同体意识的具体体现。回答好民族传统体育如何为铸牢中华民族共同体意识贡献力量,具有重要的理论和实践意义。本研究从"学校体育融入、全民健身普及、体育产业发展、竞技水平提高"四个维度共同支撑民族传统体育高质量发展以及实践路径探索。研究方法:（1）文献研究法:收集与研究有关的文献,归纳整理分析其中的相互关系,形成本研究的逻辑起点和科学基础;（2）专家访谈法:采用开放式和半结构式访谈,就铸牢中华民族共同体意识背景下的民族传统体育高质量发展的理论问题和实践路径与专家深入交流;（3）田野调查法:选取具有代表性地区进行实地考察,从中观察了解和认识当地的人文环境自然环境和民族传统体育现状;（4）案例分析法:将研究的思路,举措在部分地区及大中小学试点,在试点中不断修正,借助学术平台交流与争鸣,日臻完善;（5）逻辑论证法:运用归纳、演绎等逻辑法,对民族传统体育在铸牢中华民族共同体意识的特殊作用和教育价值进行分析论证。研究结果:学校体育融入路径:1)民族传统体育融入学校体育有充足的理论和实践基础。将民族传统体育融入学校,特别是民族高等院校和民族地区的中小学,守正传统体育根基与源头;2)构建"民族传统体育项目（如太极拳或武术或舞龙舞狮或民族舞等）+现代体育项目（如篮球或排球或足球等）"的"1+1"组合教学模式,并纳入体育课程评价之中,例如试点高校体育课程评价指标及权重为:民族项目20%、现代项目40%、体质健康20%、锻炼态度和课外活动及体育竞赛20%;3)强化"第一课堂、第二课堂、第三课堂"的融入路径。中小学以课堂、大课间和课外活动融入为主,高校以课堂、社团和竞赛融入为主;4)各学校因地制宜,加强校本课程开发和教材建设以及师资培训。着力打造1-2个民族特色体育项目,建立完善的竞赛制度和高水平运动队训练制度,形成学校品牌项目。全民健身普及路径:1)民族传统体育是全民健身的优质资源,具有保健性、娱乐性、非竞技性等特质。动作技术相对简单,对场地、器材要求不高,易于开展;2)强化政府职能,重视民族传统节庆日和民间体育活动的保护和扶持。定期举办民族地区民族传统体育运动会和民间体育活动;3)加强全民健身公共文化服务体系建设,培育民族传统体育协会和社团组织以及社区体育组织建设,开发社区休闲治理,强化健身指导,充分发挥民族传统体育在老龄化背景下广受社区居民欢迎的健身价值;4)发挥民族地区高校教学、研究及人才资源优势,将民族特色舞蹈元素与现代舞相结合进行套路创编,运用线上线下传播、普及与推广。体育产业发展路径:1)民族传统体育富有文化旅游产业优势,尤其是向生态体育体育旅游发展。保护和利用各民族不同的自然生态文化环境,以旅游为载体,打造民族特色体育产业;2)将民族传统体育竞赛表演、民族民俗民间节庆日、体验式参与与乡村旅游核心竞争力的自然生态、田园风光、文化与传统等资源融合共生,提升民族传统体育产业的竞争力和影响力;3)乡村振兴战略下民族地区体育旅游小镇建设应作为当地政府优先发展战略;4)采取政府主导、社会力量支持、地区协同的民族传统体育产业发展模式。竞技水平提高路径:1)保持民族传统体育文化特质,从现代竞技体育中汲取养分,提高竞技性和规范性,让更多的项目有条件进入"民运会";2)相对于现代体育赛事的频繁举行,民族传统体育赛事活动匮乏,构建以"民运会"为核心的全国范围内各级各类民族传统体育竞赛组织管理体系;3)加强民族传统体育项目竞赛规则的量化和标准化制定,优先完善竞技性较强项目的比赛规则;4)坚持守正与创新,不断增强民族传统体育项目的对抗性和观赏性,让更多的年轻人喜爱和参与,让学校成为传承与发展及后备人才培养的重要基地。研究结论:民族传统体育是增进民族团结进步教育的文化资源,是促进交往交流交融的生动载体,是加快现代化建设步伐及经济发展的优势产业。民族传统体育高质量发展必将为铸牢中华民族共同体意识作出重要贡献。"学校体育融入、全民健身普及、体育产业发展、竞技水平提高"四者相互相成,共同支撑民族传统体育高质量发展。民族传统体育的文化实践受市场、政府、社会、学校的多重影响,基于国家和政府体制在社会资源配置中的特殊作用,民族传统体育高质量发展主要以政府主导为主,其他力量协同发展。同时,创建共建共治共享的制度体系是实现民族传统体育高质量发展的有力保障。