【摘 要】
：
<正>《义务教育数学课程标准(实验稿)》中,突出了"以人的发展为本"的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为引导学生学会学习,学会生存,学会做人,在学习知识技能
论文部分内容阅读
<正>《义务教育数学课程标准(实验稿)》中,突出了"以人的发展为本"的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为引导学生学会学习,学会生存,学会做人,在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,培养学生树立远大理想。因此,在小学数学教学中,我们在关注学生对知识技能掌握情况的同时,要注重渗透一定的德育教育,使学生
其他文献
<正>一、国民素质与先进文化建设和人的发展的关系(一)先进文化和人的发展的关系:唇齿相依,唇亡齿寒从先进文化的本质看,先进文化是人类所特有的,是与其他一切生命相区别的根
针对某过水箱涵在主体完成后就出现裂缝的情况,通过对裂缝原因的分析,提出了切实可行的加固方案,加固后的计算和观测表明箱涵能满足使用要求,工作状态良好。
我公司接受了一项开掘斜井工程任务,倾角为30度,井内涌水,工作面空间狭小,地面潮湿,斜坡较大。在这样的地方工作,人们站立不便,还需接触电源启动水泵排除积水,以及排除因水造
在科学探究式教学中,问题情境的形成是整个活动的起因,问题情境的好坏与否将决定探究活动的方向,在一定程度上它也决定着学生探究的积极性。在科学教学中我们要把握创设有效
美术教育是一门综合性学科教育,因思维方式的独特性,想象力的丰富性,绘画、手工的操作的实践性等决定着它的特殊地位。特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用,是其它任