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《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。笔者根据自身工作经验设计了调查问卷,找出当前农村小学生阅读存在的问题及导致这些问题的限制性因素,最后给出了针对性的改进对策,为今后进一步提高农村小学生阅读质量提供参考与借鉴。