亲社会行为是个体社会性的一个重要组成部分,促进青少年亲社会行为的发展,有助于青少年更好地适应社会。合作行为作为一种重要的亲社会行为,是人的社会化发展研究的重要课题,多年来,合作相关问题如合作行为影响因素等一直是社会心理学与群体动力学研究的核心内容。如今,经济全球化、社会转型、网络普及以及信息获取的多元途径等从不同方面影响青少年合作行为的形成,而初中阶段是青少年成长的关键阶段,初中生经历着从儿童向青年期过渡的急剧变化时期。有数据表明,从小学到高中的年龄段中,初中生犯罪比率最高,是易犯罪人群。因此,初中生的亲社会行为尤其是合作行为培养是一个不容忽视的问题。本研究以初一到初三共305名初中生为被试,着眼于合作行为重要影响因素之一——社会价值取向,采用最新的社会价值取向测量方法——游标测量法得到被试的社会价值取向分类,以此避免了以往测量方法中存在被试无法分类的问题,通过模拟公共物品困境测量初中生合作水平,探究公共物品困境下社会价值取向对初中生合作行为的影响。结果发现:(1)不同社会价值取向类型的初中生性别差异边缘显著,女生亲社会取向者多于男生,而亲自我取向者少于男生(F=3.47,p=0.06);(2)不同性别初中生的合作行为差异显著,初中女生表现出更高的合作水平(F=13.40,p<0.001);(3)不同社会价值取向类型的初中生在公共物品困境中表现的合作行为存在显著差异,亲社会者合作水平显著高于亲自我者(t=-2.03,p=0.049)。