【摘 要】
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进行教学设计首先要确定教学目标,教学目标是课堂教学的出发点,具有导向、激励、测评等功能,有效教学以科学合理的教学目标为前提。当前中学化学教学设计中普遍存在将课程目
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进行教学设计首先要确定教学目标,教学目标是课堂教学的出发点,具有导向、激励、测评等功能,有效教学以科学合理的教学目标为前提。当前中学化学教学设计中普遍存在将课程目标直接当作教学目标的情况,由此制定出的三维教学目标繁多,在具体的课堂教学中无法完全实现。此外,有些教师制定的过程与方法、情感态度与价值观目标往往较为空泛,不能与教学内容有机结合,使教学目标流于形式,无法起到其应有的价值。教学目标的确立,要以课程标准中相关的内容标准、教材中的相关内容和学生已有的相关经验和知识为依据,根据学生学习的不同阶段,把本学段的课程目标分解为单元或章的教学目标,并进一步分解和制定节的教学目标和课时教学目标,从而将化学课程的目标落实到每一节课的教学之中,最终实现课程目标。
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