【摘 要】
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<正>学习策略是学习者为提高学习效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。研究利用修订的Weinstein等开发的"学习策略量表"(LASSI-HS)对356名小学三四五六
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<正>学习策略是学习者为提高学习效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。研究利用修订的Weinstein等开发的"学习策略量表"(LASSI-HS)对356名小学三四五六年级学生进行了调查。修订的学习策略量表由75个自我报告项目组成,包括十个分量表,分别为信息加工、选择要点、应试策略、态度、动机、时间管理、专心、焦虑、学习
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