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本研究以江苏省某体育院校大一新生为研究对象,通过运用"多媒体"、"多模式"、"多模态"为教学手段的多模态隐喻教学工作机制,在注重有效性、交互性、参与性为前提的基础上,采用教学内容、教学环境以及"体教融合"的多模态隐喻设计。从课堂导入、信息输入、同伴合作、师生互评四个方面进行多模态教学,以期最大限度地调动体育院校学生学习的积极性,充分发挥课堂听课效率,促进学生知识的掌握和吸收。