【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、选题的研究背景高中课程改革在我省已经全面开展,在实施的过程中,学校针对于课程的管理模式,以及老师在探究教学方式和学生的学习方式以及学习评价
【机 构】
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吉林省长春市九台区实验高中; 广东省广州市白云区人和镇第二中学; 山东省肥城市查庄矿学校; 山西省太原市第五中学校;
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<正>第一部分:开题报告一、选题的研究背景高中课程改革在我省已经全面开展,在实施的过程中,学校针对于课程的管理模式,以及老师在探究教学方式和学生的学习方式以及学习评价方面进行了深入的实践和思考,力求建立高效的课堂教学。随着教育改革的不断深入,我们发现在教学效果中占决定性因素的要数学生的主动主动学习能力。因此教师要从单纯的进行知识传授的角色中走出来,转变课堂的角色,让学生能够主动地在课堂中进行思考和交流,从而真正的完成老师的教学目标和教学效果。
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