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目的：通过一例脑瘫并发精神发育迟缓儿童的病例，浅谈脑瘫儿童学前教育的重要性。
方法：根据患儿情况，除PT治疗外，给予言语、认知、感统治疗，根据幼儿发展规律，结合教育康复，给予患儿有针对性的治疗。
结果：患儿在言语、认知上有了明显的提高。并且能主动与人社交，进行对话。提高了适应能力。
结论：学校教育可以使孩子培养习惯，学习规则，建立次序感。而这些，能帮助患儿在康复治疗中能更积极主动的配合，从而取得进步。
方法：根据患儿情况，除PT治疗外，给予言语、认知、感统治疗，根据幼儿发展规律，结合教育康复，给予患儿有针对性的治疗。
结果：患儿在言语、认知上有了明显的提高。并且能主动与人社交，进行对话。提高了适应能力。
结论：学校教育可以使孩子培养习惯，学习规则，建立次序感。而这些，能帮助患儿在康复治疗中能更积极主动的配合，从而取得进步。