【摘 要】
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<正>有幸阅读了山东省潍坊市韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》这本书,韩老师从一年级开始的海量阅读实验,一直持续到六年级,所带班级学生写作下笔成文,速度快,质量高。
【基金项目】
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2018年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《小学多文本导引下作文指导课的有效性研究》(立项编号:dwbyd18020604)研究成果
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<正>有幸阅读了山东省潍坊市韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》这本书,韩老师从一年级开始的海量阅读实验,一直持续到六年级,所带班级学生写作下笔成文,速度快,质量高。读完之后,我不由得心生感慨:韩老师的学生多幸福啊!有多少教师敢像韩老师一样打破教学常规,坚持不懈地勇敢地在课堂上进行海量阅读的实验。没有课堂上教师指导下的海量阅读,光靠学生在课外自觉地分散地进行阅读,学生阅读量少的可怜。我在任教的五年级做过一个调查,全班五十多个学生,在一个寒假中读书超过五本的有十几个学生,超过
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