论文部分内容阅读
国家"双减"政策的出台,对小学数学教师科学合理地设计小学数学单元作业,提出了更高要求。本文从"双减"政策背景入手,结合小学数学单元作业的趣味优势、精炼优势、探究优势,提出优化小学数学单元作业设计的探究路径为加强教学管理,让小学数学单元作业设计更加规范;提高课堂效率,让小学数学单元作业设计更有质量;体验数学实践,让小学数学单元作业设计更有乐趣。